Proyecto Rip

Mi mano

Puse la mano hecha en clase en diferentes sitios de mi casa, pude observar la curioso y lo intrigante que puede llegar a ser, ver una mano que parece real, en dichos sitios. Ya que te lleva a pensar muchas cosas. Y también pude observar como mis compañeras de piso, se sorprendian al ver la mano. Sobre todo la que puse en la ventana, que parecia que habia alguien allí, el cual intentaba entrar al piso por la ventana...

Seminario 30 Noviembre

Video-clips

Hemos visto varios video-clips y nos ha estado explicando el profesor, que nos quiere decir el autor haciendo este tipo de video-clip, características y como esta grabado, en primer plano....

El profesor nos ha propuesto realizar un trabajo sobre un video-clip. Tenemos que elegir el que queramos y explicar las características que tenga, respecto a las que hemos visto en clase. 

Exposición, grupo 6

La educación artística en la enseñanza obligatoria

Han empezado la exposición poniendo un video, donde el profesor le estaba explicando a los alumnos como pintar utilizando puntos. Y seguidamente le han hecho una entrevista a 2 profesores.
Se crearon varios mini debates:
1º: sobre si en 4º E.S.O. es mejor dar dibujo artístico o técnico. Hubo diferentes opiniones. Yo pienso que se deberia de dar de las dos clases.
2º: ¿es bueno sacar a los niños al patio para enseñarles cosas? Hubo también opiniones para todos los gustos.
Finalmente, le preguntaron a los profesores, ¿Cree que esta asignatura esta poco valorada?
Y los 2 profesores contestaron: Que no esta valorada como se merece.

Seminario

El profesor nos explico que teníamos que dibujar nuestra habitación, pero sin utilizar las rayas, sinos pintando solo con sombras.

Seguidamente nos contó una historia sobre una princesa que fue a un mercado y le llamo la atención un objeto o cosa. Pero no nos dijo lo que era lo teníamos que descubrir nosotros.

Y para realizar los dibujos nos puso música, y teníamos que dejarnos llevar por la música y dibujar lo que la música nos decía.

Por último dibujamos un océano utilizando también sombras.

Yo creo que la finalidad de la clase de hoy ha sido en el caso del cuento que todas las historias pueden tener varios, finales y cada uno de nosotros le puede poner el que crea conveniente. También creo que nos ha querido transmitir lo importante que es la música, ya que nos puede decir muchas cosas.

Exposición, grupo 5: Recuros y materiales didácticos

Han explicado por encima, los recursos y materiales existentes. Y seguidamente nos han propuesto 3 actividades. La primera de ellas ha sido dibujar un sol con el lápiz en la boca. La segunda leer palabras sobre colores, que estaban pintadas de otros colores distintos. Y hemos comprobado como nosotros al saber leer, leemos el color y no el color que tiene. Cosa que a los niños pequeños que todavía no saben leer, dirían el color de las palabras perfectamente y mucho más rápido que nosotros.

La tercera ha sido dibujar en un papel dividido en 4 partes, un dibujo oyendo una música, hemos tenido que dibujar lo que oíamos.

Y cuando hemos terminado de dibujar, nos han dicho lo que se había oído, que era, las estacions del año: verano, primavera, otoño y invierno. Pero yo creo que casi nadie hemos acertado, no hemos sabido describir lo que nos decía la música.

Se ha creado un debate sobre si los juguetes y los libros de dibujos son educativos. Yo personalmente pienso que algunos si, pero usándolos en su junta medida, se debe combinar, libro con dejarle a los niños que usen su creatividad, ósea proponiéndoles de vez en cuando que dibujen lo que ellos quieran y lo pinten como quieran, así en cada momento tendremos un objetivo de aprendizaje o finalidad diferente.

Seminario, 5 Noviembre ¿Qué significado ha tenido la clase del seminario?

El profesor nos ha pedido que dibujemos una flor, luego una casa y seguidamente una persona del sexo opuesto desnudan, esta última sin mirar al papel.

Sobre esta actividad yo pienso que el profesor ha querido mostrarnos, que lo que nos enseñan en la infancia, es lo que luego hacemos y recordamos. Ya que en la vida de las personas es muy importante el aprendizaje en la infancia.

También que en la sociedad en la que vivimos tenemos un concepto y una imagen de algunos elementos, y en nuestras mentes se nos quedan grabados y entonces casi todos coincidimos cuando nos dicen que dibujemos o pensemos en algún objeto o alguna cosa. Todos los dibujamos de forma similar.

También pintamos cosas con los ojos cerrados, para intentar descubrir las cosas sin verlas.

Luego el profesor nos ha dicho que teníamos que dibujar nuestra cara, mirándonos en un espejo, dicho dibujo nos ha dicho que lo guardemos de forma especial, porque dentro de un tiempo lo tendremos que traer a clase, para hacer más ejercicios con ese dibujo. Cosa que nos ha dejado un poco intrigados…

Seguidamente hemos jugado al juego del teléfono roto, con dibujos, haciendo una cadena.

El primer alumno ha hecho un dibujo y los siguientes compañeros hemos  hecho supuestamente el mismo dibujo, pero sin mirarlo directamente, sino mirándolo a través de un espejo.

Y poco a poco ha ido cambiando el dibujo de un alumno a otro, e incluso algunos dibujándolo al revés.

Esto nos hace ver como con las cadenas de dicho tipo, se pierden cosas y la misma cosa al final llega a ser diferente.

Exposición grupo 4

Exposición, GRUPO 4

Teorías sobre las etapas evolutivas de la expresión infantil. Principios generales del dibujo infantil

Dicha exposición ha sido diferente a las anteriores. Han dividido la clase en 7 grupos de unos 6 o 7 alumnos. Y varios miembros del grupo que le toca exponer, han hecho de mini profesores en cada grupo, explicando las tareas que había que realizar. En las cuales teníamos que estar muy atentos, para poder averiguarlo ciertas cosas. Y nos han hecho ver como con simple dibujos, podemos saber muchas cosas sobre los niños. Y también hemos observado la evolución de los dibujos.

Hemos hecho una especie de concurso a ver quien acertaba más cosas, y para que hubiese interés, los dos primeros grupos tendrían un premio. Al final, los dos primeros grupos se le ha entregado una bolsa de caramelos. Y a todos los demás por el simple hecho de participar nos han obsequiado con un caramelo. Creo que ha sido una idea muy buena para poner en práctica en primaria, para motivar a los niños.

Exposición grupo 2: La percepción y los sentidos como base del aprendizaje

Tras explicar en que consiste la percepción y sus teorías, han seguido haciéndonos un juego. Donde hemos podido practicas nuestro: tracto, gusto, olfato y oído.

Dicho juego nos ha hecho recordar a las personas con deficiencias y ponernos en su papel por un momento. Ya que en el momento que nos han tapado algunos de nuestros sentidos, hemos tenido dificultad para averiguar las cosas.

Exposición grupo 1: La historia de la educación artística

Expusieron el tema complementadose con diapositivas, para que los entendieramos mejor, fue bastante interesante. Y se creo un pequeño debate, cuando Mario nos conto una experiencia de su infancia y Serafina no estaba de acuerdo, con la opinión de Mario.